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ED  - Goethe-Universit�at Frankfurt
TI  - Inklusion und Grenzen: Soziale, politische und p�adagogische Verh�altnisse 
T2  - Gesellschaft der Unterschiede
SN  - 3839471087
AV  - HM683 
U1  - 302 23/eng/20240501
PY  - 2024///]
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Social integration
KW  - Boundaries
KW  - Anerkennung
KW  - Bildung
KW  - Bildungspolitik
KW  - Bildungstheorie
KW  - Gerechtigkeit
KW  - Grenze
KW  - Politische Soziologie
KW  - P�adagogik
KW  - Soziale Ungleichheit
KW  - Teilhabe
KW  - Zugeh�origkeit
KW  - EDUCATION / Educational Policy & Reform / General
KW  - bisacsh
KW  - Belonging
KW  - Border
KW  - Education
KW  - Educational Policy
KW  - Justice
KW  - Participation
KW  - Pedagogy
KW  - Political Sociology
KW  - Politics of Acknowledgment
KW  - Social Inequality
KW  - Theory of Education
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; Inklusion und Grenzen --; Soziale Verh�altnisse --; Grenzen der Inklusion --; Beobachtung auf die Grenze hin --; Inklusion und Exklusion mit Bourdieu denken --; Inklusion, territorial gedacht --; Von den R�andern sprechen --; Grenzen und Grenzziehungen -- Geschlechterkonstruktionen --; Politische Verh�altnisse --; Demokratie als Rahmen des Aushandlungsprozesses der Grenze zwischen Inklusion und Exklusion --; Inklusion und die Politisierung der Grenze --; Das Politische als unbewusstes sujet --; P�adagogische Verh�altnisse --; Die Unm�oglichkeit transnormalistischer Explorationen am Beispiel von ›Be:Hinderung‹ und ›Rave‹ --; Inklusion und �Uberg�ange im Lebenslauf --; Mehr als Meritokratie? --; Anhang --; Anhang; Open Access
N2  - Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und p�adagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beitr�ager*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verh�altnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplin�arer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklusion selbst die Logiken und Grenzen disziplin�arer Diskurse verschiebt - was einen neuen Blick auf politische Partizipationsfragen, wechselseitige Zu- und Anerkennungsverh�altnisse und p�adagogische Imperative zul�asst
UR  - https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3871302
ER  -